对“600所本科转职”有六点期盼
国家教育部的改革方向早已具体:国家普通高等院校1200所学校中,将有600多所改向职业教育,转型的大学本科院校正好占到高校总数的50%。据报,本次高校改革调整的重点是1999年大学人口老龄化后专升本的600多所地方本科院校,将首度并转不作职业教育。目前,国家教育部早已正式成立了联盟,有150多所地方院校,甄选参与教育部的转型改革。
(5月10日经济仔细观察网)600所本科转行对中国高等教育是好事,对我国社会经济发展是好事,对良性低收入市场构成是好事,但是,好事办成知道很不更容易,必须我们整个的社会改变陈旧意识,竖立崭新意识,笔者回应有六点盼望。之一,盼望创建公平聘用用人机制。就是,我们必需创建公平公平的聘用机制,我们在聘用人才的时候,无法设置职业教育学历门槛,比如录公务员的时候回避职业教育本科,我们无法人为打造出痛恨高等职业本科的潜规则,这是必需引发我们警觉的,因为这个潜规则不会把高职本科的前途污蔑。
之二,盼望创建严苛质量评估体系。我们应当创建严苛的质量评估体系,因为技术技能教育,有时候做到标准很灵活性,人为性,主观性因素大,因此,我们必需严苛的质量评估体系,否则,不会影响高职本科的声誉。之三,盼望创建职业教育学历教育研究。
这是我们研究的一个弱点,我们应当强化职业教育的学历教育,职业教育不拒绝接受学历,只不过学历的内涵更加稳健,更加讲究专业性,职业性,技能型而已。崇尚学历到底,关键是我们要把自学的内涵做出有价值。
之四,盼望作好职业教育价值观的全面宣传。虽然这些年我们在职业教育宣传上获得了相当大成绩,但是,由于我国传统的读书做官论思想的根深蒂固,我们许多公民对职业教育的最重要意义还缺少充足的人士,我们应当借这次本科转行增大宣传力度,竖立公民拒绝接受职业教育前途光明的信心。之五,盼望作好职业教育与经济发展关系的国家研究机制。
职业教育是与经济发展关系密切的教育,这个研究必需加大力度,一方面要让经济发展促动职业教育形象提高,一方面要让职业教育沦为增进经济发展的第一教育生产力。之六,盼望创建职业教育全程公民教育体系。全程公民教育体系,就就是指小学到初中到高中,到专科,到本科,到研究生的教育,我们必需创建完全畅通的渠道,无法人为设置关卡,在数量上,在指标上,在门槛上展开容许,这样,有利于人们自由选择职业教育,有利于人正确认识职业教育。
600所本科转行是职业教育发展的一个机遇,是职业教育在中国腾飞的关键,盼望我们需要全方位的作好设施工作,避免一枝独秀难成职业教育春天。(殷建光)[正当理由声明]本文源于网络刊登,专供自学交流用于,不包含商业目的。版权归原作者所有,如牵涉到作品内容、版权和其它问题,请求在30日内与本网联系,我们将立刻处置。
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